12月17日，记者在汝南县韩庄乡中心小学专访时看见，多媒体教学让课堂显得生动有趣，音乐室、舞蹈室、美术室等现代教学设施一应俱全，孩子们在环境优美的校园里幸福地自学、嬉戏。　　这是我市义务教育发展的一个缩影。

　　教育公平，民心所向。近年来，市委、市政府坚决把教育放在优先发展的战略地位，坚决政府主导、以县居多、专责城乡、区域前进、分类指导、具体方法实行、增强督导、力求实质的原则，通过增大教育投放、减缓学校建设、强化资源配置等措施，校际差距逐步增大，优质教育资源日益不断扩大，一个个脆弱学校被救活了，一个个新的学校辟一起了，农村孩子也享用到了优质教育资源。　　增大教育投放，办学条件明显改善　　近年来，我市不断完善义务教育经费保障机制，在教育经费全额足额确保的基础上，积极探索向农村脆弱学校弯曲的经费保障机制。

各级政府大大增大对义务教育经费的投放力度，生均公用经费（农村小学每生子每年530元、初中730元，城市小学400元、初中600元）获得全面落实；农村和城市义务教育阶段教科书全部免费；农村义务教育家庭经济艰难寄宿生生活费补助金标准大幅提升（小学每生子每年1000元、初中每生子每年1250元），学校办学经费获得更进一步确保。　　市教育局局长李华说道：近几年，我市通过全面实施农村中小学危房改造工程、寄宿制学校建设工程、农村中小学现代远程教育工程、农村中小学课桌凳改版工程，重点前进中小学校舍安全工程、农村初中食堂改建工程、农村中小学图书仪器体育器材扩充工程以及城镇义务教育学校配套改建工程等，为大力前进我市义务教育平衡发展奠下了扎实的物质基础。　　强化教师队伍建设　提升平衡发展水平　　近年来，我市逐步建立健全教师录取和优先移往农村学校制度，面向社会公开发表录取大批教师，定向补足到农村学校。5年来，我市共计聘用中小学教师9063名，选派特岗教师5165名，为农村补足了一批优秀教师。

　　教育资源要平衡，教师是关键，而名师是育名生和创名校的最重要条件。近几年来，全市有300多所城市学校与乡村学校结为了帮扶对子，有1088名教师到脆弱学校展开了支教。特别是在是今年以来，我市参予对两区（老区、贫困地区）支教的教师约456名，市中心城区义务教育学校交流教师有140多名。

目前，我市教师交流渐渐沦为一种趋势，并且由被动交流改变为主动交流。　　在增进教师资源平衡发展方面，我市既想要办法让教师交流一起，又狠抓教师队伍培训，增进教师的专业化茁壮。通过实行农村教师素质提升工程、名师名校长培育工程、国培省培市奎计划、骨干教师培训计划等，进一步提高了教师队伍的整体素质。

　　我市坚决课程改革，规范办学不道德，开齐开足国家规定的课程，减低学生较轻开销，确保学生每天有1小时的校园阳光体育活动，推崇学生心理健康教育，非常丰富学生课外生活，培育学生爱国主义情怀和社会实践中能力。近年来，我市陆续辈出了如市二中的少年军校、驻马店第二实验小学的星卡评价、市九中的大课间韵律操、确山县任店镇吴湾小学的学生自主管理和养成教育模式、汝南县三小的书香校园等一批特色学校。　　关怀弱势群体，反映教育公平原则　　近几年来，我市严肃贯彻落实国家、省有关入城务工人员随迁子女入学政策和规定，按照以流入地政府居多、以公办学校居多的拒绝，修改申请，完备服务，做了应入尽入。多达，目前全市入城务工人员随迁子女已入学人数约112387人。

　　同时，推崇对农村镇守儿童的教育和管理。全市现有镇守儿童342782人。

其中，单亲镇守儿童204397人，双亲镇守儿童138385人。为强化对镇守儿童的管理，在生活方面，狠抓农村寄宿制学校建设，尽可能符合农村镇守儿童的同住市场需求。在日常管理方面，通过实行代理家长制度、家校联系制度、与镇守儿童谈天制度、积极开展手拉手活动等，增大了对镇守儿童的帮扶力度。大大提高特殊教育学校办学条件，构成了特殊教育学校和随班就读于结合的特殊教育办学格局。

　　以深化教育改革为中心，以前进义务教育区域基本平衡为重点，以实行义务教育学校标准化建设为抓手，大力实行校长、教师交流轮岗和学校之间的结盟发展，专责城乡义务教育资源平衡配备，探寻招收和考试制度改革，完善对家庭经济艰难学生的资助体系，建构利用信息化手段不断扩大优质教育资源覆盖面的有效地机制，逐步增大区域、城乡、校际差距，密码择校难题。谈到今后一个时期我市前进义务教育平衡发展的基本思路，李华说道，力争到2015年全市有5个县区超过区域内义务教育基本平衡，2020年前，全市所有县区超过区域内义务教育基本平衡。

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